人文論集: 静岡大学人文学部人文学科研究報告, Issues 57-58静岡大学人文学部, 2006 |
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... 行為者をとる〈提案〉の「(よ)う」には、勧誘的な解釈を持つものと、そのような解釈が感じられないものが存在する。( 14 ) ... 行為は、話し手と聞き手がそれぞれ独立して行う行為でなくてはならない。第 2 に、動詞によって表される行為は、話し手と聞き手 ...
... 行為者をとる〈提案〉の「(よ)う」には、勧誘的な解釈を持つものと、そのような解釈が感じられないものが存在する。( 14 ) ... 行為は、話し手と聞き手がそれぞれ独立して行う行為でなくてはならない。第 2 に、動詞によって表される行為は、話し手と聞き手 ...
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... 行為を表す「(よ)う」「(よ)う」が話し手の行為だけでなく、同時に聞き手の行為をも表す(つまり、聞き手を動詞によって表される行為の行為者に取り込む)用法を分析してみよう。 2.2 節で扱った機能は、〈促し〉〈提案〉、〈引き込み>という 3 タイプで ...
... 行為を表す「(よ)う」「(よ)う」が話し手の行為だけでなく、同時に聞き手の行為をも表す(つまり、聞き手を動詞によって表される行為の行為者に取り込む)用法を分析してみよう。 2.2 節で扱った機能は、〈促し〉〈提案〉、〈引き込み>という 3 タイプで ...
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... 行為を表す「(よ)う」が担う命題態度には、行為を実行するという話し手の〈意志〉と、聞き手が同じ行為を実行するだろう〈見込み〉に関わっていると想定してみよう。すなわち、発話時点において話し手は、聞き手の意志を確認できないので、自分が実行 ...
... 行為を表す「(よ)う」が担う命題態度には、行為を実行するという話し手の〈意志〉と、聞き手が同じ行為を実行するだろう〈見込み〉に関わっていると想定してみよう。すなわち、発話時点において話し手は、聞き手の意志を確認できないので、自分が実行 ...
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McDaniel person shyness あっ あり アレクサンドロス 1 世 ヴァレリー うか オクシモロン カイエ カデルリー かれ グラディアート ケア ヶ月 コーディング コード ストレッサー スピリチュアリティ ソナタ ソナタ形式 だけ たち だっ テスト氏 でも という ドイツ語 ドガ なかっ なっ など なる において における によって による のか バーンアウト ベートーヴェン ヘロドトス また まで マニュアル より られ られる ろう 意味 音楽 我々 学校 学习 楽章 感情労働 関係 記述 共产主义 教師 群众 研究 言葉 考え 行為 今天 作品 思われる 事业 社会主义 主席 述べ 書い 場合 職業 人間 人民 水俣 水俣病 世界 生活 精神 静岡 静岡大学 多么 対し 対人 大学南校 断章 中国 斗争 日本 年代 馬術 必须 分類 文化革命 文学 聞き手 明治 毛泽东思想 問題 労働 話し手 无产阶级 伟大 劳动 历史 应该 战斗 这个