人文論集: 静岡大学人文学部人文学科研究報告, Issue 58静岡大学人文学部, 2007 |
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... ドイツ語学科について読み取れる情報を箇条書きしてから、それぞれの点について補足すべき点を書き足すことにする。 a .カデルリーが司馬凌海と加藤弘之にドイツ語の個人レッスンを行ったこと。 b .開成学校にドイツ語の教材が全くなく、普仏戦争のために ...
... ドイツ語学科について読み取れる情報を箇条書きしてから、それぞれの点について補足すべき点を書き足すことにする。 a .カデルリーが司馬凌海と加藤弘之にドイツ語の個人レッスンを行ったこと。 b .開成学校にドイツ語の教材が全くなく、普仏戦争のために ...
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... ドイツ学のメンバーであったことは間違いない(篠田隆興については、注 31 参照)。幕末の開成所の明治以降の後継学校である開成学校にドイツ語の学科がなかったことや、ドイツ語の学科がないにも関わらずドイツ学関係者が採用されていることの経緯は不明で ...
... ドイツ学のメンバーであったことは間違いない(篠田隆興については、注 31 参照)。幕末の開成所の明治以降の後継学校である開成学校にドイツ語の学科がなかったことや、ドイツ語の学科がないにも関わらずドイツ学関係者が採用されていることの経緯は不明で ...
Page 173
... ドイツ語の日本人助教師が 10 人から 12 人もいたとは考えにくいので、おそらく教員以外に年長の生徒やドイツ学入門者などが「稽古」を受けていたのだと思われる。計算書の元になっている 19 ヶ月の期間で確認したように、南校の一般の生徒への授業は ...
... ドイツ語の日本人助教師が 10 人から 12 人もいたとは考えにくいので、おそらく教員以外に年長の生徒やドイツ学入門者などが「稽古」を受けていたのだと思われる。計算書の元になっている 19 ヶ月の期間で確認したように、南校の一般の生徒への授業は ...
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Fürsorge Musik person Valéry あっ あり アルケラオス アレクサンドロス 1 世 イスパノアメリカ ヴァレリー オリュンピア オリュンピア祭 オルドス カイエ カデルリー ギリシア グラディアート ヶ月 コーディング コード たち だっ デッサン でも という ドイツ語 ドガ なかっ なっ など なる において における によって による バーンアウト フィリポス ブレンワルト ヘロドトス マケドニア また まで マニュアル モダリティ モンゴル られ られる ろう 意味 永远 音楽 学习 関係 共产主义 教師 群众 芸術 研究 言葉 厚基 考え 行為 今天 作品 参加 事业 実行 社会主义 主席 主义 消耗感 場合 情緒的消耗 職業 職務ストレッサー 真正 人民 世界 精神 静岡 静岡県 静岡大学 祖国 造反 多么 対し 対人ストレッサー 大学南校 断章 中国 斗争 日本 年代 馬術 必须 不能 分析 分類 文化革命 文学 聞き手 明治 毛泽东思想 路线 話し手 无产阶级 伟大 劳动 历史 应该 战斗 这些 这个