人文論集: 静岡大学人文学部人文学科研究報告, Issue 58静岡大学人文学部, 2007 |
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... 行為者をとる〈提案〉の「(よ)う」には、勧誘的な解釈を持つものと、そのような解釈が感じられないものが存在する。( 14 ) ... 行為は、話し手と聞き手がそれぞれ独立して行う行為でなくてはならない。第 2 に、動詞によって表される行為は、話し手と聞き手 ...
... 行為者をとる〈提案〉の「(よ)う」には、勧誘的な解釈を持つものと、そのような解釈が感じられないものが存在する。( 14 ) ... 行為は、話し手と聞き手がそれぞれ独立して行う行為でなくてはならない。第 2 に、動詞によって表される行為は、話し手と聞き手 ...
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... 行為を表す「(よ)う」「(よ)う」が話し手の行為だけでなく、同時に聞き手の行為をも表す(つまり、聞き手を動詞によって表される行為の行為者に取り込む)用法を分析してみよう。 2.2 節で扱った機能は、〈促し〉〈提案〉、〈引き込み〉という 3 タイプで ...
... 行為を表す「(よ)う」「(よ)う」が話し手の行為だけでなく、同時に聞き手の行為をも表す(つまり、聞き手を動詞によって表される行為の行為者に取り込む)用法を分析してみよう。 2.2 節で扱った機能は、〈促し〉〈提案〉、〈引き込み〉という 3 タイプで ...
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... 行為だけでなく、同時に聞き手の行為をも表[す(つまり、聞き手を動詞によって表される行為の行為者に取り込む)用法の疑問化を分析してみよう。 3. 3. 2 節では、話し手と聞き手の両方の行為を表す「(よ)う」が担う命題態度は複合的であり、その構成成分は ...
... 行為だけでなく、同時に聞き手の行為をも表[す(つまり、聞き手を動詞によって表される行為の行為者に取り込む)用法の疑問化を分析してみよう。 3. 3. 2 節では、話し手と聞き手の両方の行為を表す「(よ)う」が担う命題態度は複合的であり、その構成成分は ...
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